dimlevnik

Vector Linux

Thu, 01 May 2008 17:57:54 GMT

Ну я прям сегодня в ударе, хотя вроде по голове ни кто не бил ;-)
Вот уже и вектор поставил, внешний вид понравился, а вот как начал настраивать, чёто как то не так.
Не смог найти как для клавы добавлять раскладку, пришлось в xorg.conf лазить.
Видеокарточку сам нашёл и проприетарные дрова в диалоговом режиме установил. Поэтому тукс рейсер и хромиум пошли на ура.
Симанки почемуто незахотел в интернет идти, а вот файрфокс запросто.
С локализацией какие-то проблемы, смонтировать другие разделы не могу.
Чёто как то не уютно? не то что в убунте. Хотя в ней видео карточка как то не так заводилась, во всяком случае впечатление такое осталось.
Есть ощущение, что вектор у меня не долго проживёт/

Puppyrus

Thu, 01 May 2008 15:27:42 GMT

Вот я и загрузился в puppyrus_100 который взял с диска журнала линукс формат.
Это произошло после того как я неочень удачно загрузился в чертовски маленьком линуксе.

Работать можно, даже фильмы смотреть, сейчас у меня фоном идёт фильм "Сокровища нации" авишка.

Впечатления пока хорошие, хотя при загрузки меня немного обескуражил лай собачки :-)

Линукс Ubuntu

Thu, 01 May 2008 13:13:31 GMT

Уже почти три с половиной месяца работаю в этой системе.
Три дня назад обновил с 7.10 до 8.04.
Впечатления пока смутные. Например SIM вдруг стал безкартиночный, он удобный, но пришлось его убрать, заменить pidgin - ом.
Оконная система работает как то по другому, есть ощущение что немного подвисает, хотя до обновления можно сказать летала.
Порадовал Brasero, очень удобно сделано, можно писать диски с продолжением.
Небольшая чёрная полоса - не хочет воспринимать диски с репозитариями от Ubuntu7.10.
Firefox 3 показал что браузер может быть быстрым.

Впечатления пока накапливаются...

А, кстати, сейчас пишу из 7.10 firefox 2.0.0.6 с другого компьютера.

Linux как много в этом звуке?

Thu, 03 Apr 2008 09:47:59 GMT

Пробую ставить разные дистрибутивы Linux,
буду писать что нравится а что нет.

Ставил недавно (01.04.08) NauLinux, тот который для системы образования разрабатывается.
Ощущение того что попал в прошлый век.
При установки сразу заметил что чегото нехватает. Поддерживаются только ext2, ext3, vfat, разве так можно.
Когда всё установилось сразу полез в разделы ntfs и тоже отворот поворот.
В разделе разработка куча программ. Выбрал Lazarus, интерфейс русский, а вот в редакторе кода на русском написать ничего не получилось, элементарный ShowMessage не прошёл с русскими буквами.
Помыкался потыкался и возникло стойкое ощущение что ето не то о чём я мечтал :-)
В общем снёс.

Lunux Ubuntu

Thu, 13 Mar 2008 13:08:45 GMT

Мдаа, Linux.
Это хорошо, это здорово.
Но вся эта систематизация она меня убъёт.
Где найти те программы которые глючат по минимуму, вот самый главный вопрос.

Сказка про поровозиков

Mon, 17 Dec 2007 14:39:53 GMT

Жили были те тужили (ну иногда, когда на не те рельсы вставали) паровозики.
Было их как долматинцев (в другой сказке) 101.
Решили они, чтоб их продолжали кормить углём привезти большой состав с отходами (просто если бы было их меньше, они просто бы его с места не сдвинули).

Продолжение этой сказки, дружок? читай здесь.

Программное обеспечение для школ России

Mon, 12 Nov 2007 05:49:37 GMT

Это, полный абзац.
Агенство по образованию провело тендер, это нужно видеть.
По этой ссылке можно увидеть чего они хотят для школ России, в плане программного обеспечения.

Беззаконие закона

Sat, 03 Nov 2007 05:13:55 GMT

в России закон не ЗАКОН а ""законная" замена ЗАКОНА, не ЗАКОННЫМ мнением того кто сверху"(С).
Партию "Народный союз" выкидывают из выборов не ЗАКОННЫМ способом!

Что здесь "Правда"?

Fri, 19 Oct 2007 05:52:14 GMT

В ингушетии терроризируют русское население.

В ГД вопрошают
В ливжурналах сомневаются в искренности

Подозрение

Sat, 13 Oct 2007 04:25:45 GMT

Похоже, что в нашей стране намечается чистка.
ЕдРосия напрягает всех, многие возмущены. Если предположить что верхушка куплена (управляется какойто вышестоящей организацией), то похоже создаётся революционная ситуация.
Если народ не выдержит, начнётся беспредел.
Вокруг России уже находятся элементы военных сил других стран (США).
Если начнётся резня, то скорее всего будут введены "миротворческие" войска, и останется в России 1/10 численности населения, от того что есть.
Иначе, всё также "мирным" путём будет происходить едроссизация страны.
Надо вырабатывать стратегию, как избавлятся от этой пакости.
Главное не сорваться, надо почитать дао дэ цзин.

Что лучше, размышлять или думать?

Mon, 25 Jun 2007 12:06:16 GMT

Как то недавно задумался, и начал размышлять ...

Мысли про "Инвариант"

Tue, 19 Jun 2007 05:20:50 GMT

Противоречивость использования понятия «инвариант» в педагогике.

До некоторого времени (примерно до середины 90-х годов 20-го века), в научных статьях и монографиях по педагогике, понятие инварианта никак не использовалось. После введения единых стандартов образования, оно закрепилось за списком обязательных для изучения понятий, которые перечислялись в стандарте для определённой учебной дисциплины. В школьных стандартах, помимо основного блока, был введён дополнительный, который получил название вариативного.

Опираясь на исторически сложившиеся варианты использования понятия инварианта в других науках, можно поставить вопрос о возможном использовании этого понятия в педагогике, и показать противоречивость его использования в контексте стандартов, а также любых базовых, основных, структурообразующих элементов учебной дисциплины.

У математиков, это понятие применяется для величин, не изменяющих своё значение, при изменении значений переменных, в определённых рамках, через которые они выражены.

Физики, также достаточно часто используют это понятие. К примеру, для определения основных симметрий, которые используются как принципы, на основе которых можно варьируя составляющие вывести основные законы физики.

В лингвистике, это понятие характеризует абстрактные формы существования символов, из которых, при варьировании условий, могут быть получены их конкретно существующие варианты, например звуки.

На этом основании можно сделать вывод, о том, что инвариант, как понятие, используется для определения абстрактных объектов, идеализированных, реально не существующих. Изменение условий, не влияет на инварианты, но может способствовать получение вариантов их реального существования.

Если вернуться к педагогике, то понятие инварианта используется для определения чего-то основного, базового, структурообразующего, то есть реально существующего. В дополнении к этому, условия, в которых существуют эти элементы, постоянно изменяются, как во времени, так и в пространстве, их изменение влияет на то, что считается базовым и основным.

Приходим к тому, что педагогика обособило применение понятия инварианта для своих, не совсем осознанных нужд.

Я считаю необходимым, воспользовавшись существующей моделью объектно-ориентированного программирования, предложить использовать понятие инварианта, для формализации множества объектов, в качестве которых могут выступать, например:

1) подготовка студентов по некоторой учебной дисциплине;

2) учебник по конкретному предмету;

3) преподаватель, как объект, и т.д.

Таким образом, есть возможность определить инвариант подготовки, учебника, преподавателя и т.д.

Формализация основных понятий педагогики позволит создать научную базу, о которой так долго мечтают педагоги.